DOCENTE FCOV29 COMP.CLAVE N.3_LENGUA CASTELLA_SORI EN SORIA

Nombre del puesto DOCENTE FCOV29 COMP.
LAVE N.
_LENGUA CASTELLA_SORI Categoría Titulados Sector Educación / formación Perfil deseado Formación mínima Diplomado Idiomas Idioma Nivel Hablado Nivel Escrito Español Alto Alto Informática "No es necesario" Experiencia mínima necesaria 1 año Descripción de la oferta Se precisa docente para impartir el Certificado de Profesionalidad, FCOV29 COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS.
COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA.
INICIO.
marzo HORARIO.
por determinar HORAS.
200 h MODALIDAD.
presencial LUGAR.
Soria Enlace Certificado.
https://sede.
epe.
ob.
s/es/portaltrabaja/resources/pdf/especialidades/FCOV27.
df Contenidos.
1.
Comunicación y lenguaje − Elementos de la comunicación.
Comunicación verbal y no verbal.
signos y códigos.
− Lenguaje.
Funciones del lenguaje e intención comunicativa − Contexto y situación comunicativa − Variedades sociales de la lengua.
nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos.
− Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales 2.
Principios en el uso de la lengua castellana − Estructura y niveles de la lengua.
· Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico · Forma y significado de las palabras.
· Relaciones semánticas entre las palabras.
− Categorías gramaticales.
tipos de sintagmas · Sintagma nominal.
núcleo y modificadores.
Sustantivo, adjetivo y pronombres · Sintagma preposicional · Sintagma verbal.
tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales y perífrasis verbales, · Sintagma adverbial.
función y clasificación de los adverbios − Oración y funciones sintácticas.
· Sujeto · Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.) − Tipos de oraciones.
· Simples · Compuestas o Yuxtaposición o Coordinación.
copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
o Subordinación sustantiva.
Adjetiva y adverbial − Procedimientos de cohesión textual.
· Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática, · Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal, ordenación u organización del discurso.
− Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita · Arcaísmos y neologismos.
· Préstamos y extranjerismos · Abreviaturas, siglas y acrónimos · Sinónimos y antónimos · Homónimos · Palabras tabú y eufemismos − Uso de las reglas de ortografía · Aplicación de las principales reglas ortográficas.
· Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
· Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.
3.
Discursos orales y escritos − Texto o discursos.
Características.
− Modalidad del discurso según su estructura y composición · Narrativos · Descriptivos · Expositivos · Argumentativos · Dialogados − Tipos de discursos según las funciones del lenguaje.
apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos − Variedades del discurso según el contexto social y cultural.
· Textos de la vida cotidiana.
narraciones o descripciones de experiencias.
· Textos propios de las ciencias.
científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
· Textos literarios.
poesía, novela o teatro.
· Textos de los medios de comunicación.
periodísticos o publicitarios.
· Textos electrónicos.
correo, chats, blogs.
4.
Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales − Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios audiovisuales.
· Dialogadas.
Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias · Monologadas.
narraciones, descripciones y exposiciones orales − Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación.
· Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.
− Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural.
Intercambio y contraste de opiniones.
· Planificación y estructuración previas.
· Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.
· Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.
· Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.
5.
Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas − Análisis de diferentes tipos de textos escritos.
expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados.
− Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos socio- culturales, apoyándose en resúmenes y esquemas.
· Científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
· Literarios.
· Medios de comunicación.
(cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
− Composición de diferentes tipos de textos escritos, adaptándose a las características propias de cada género.
· Textos sobre la vida laboral y comunicación con instituciones (cartas de presentación, solicitudes, curriculum) · Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
· Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
· Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
6.
Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información − Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.) − Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
− Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos.
− Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.
Requisitos docentes.
Titulación Académica.
(al menos una opción) * Título oficial de Grado, Licenciatura o diplomatura en el ámbito lingüístico.
Titulación Docente.
(al menos una opción) *Certificado de Profesionalidad SSCE Docencia de la Formación Profesional para el Empleo.
*Certificado de Aptitud Pedagógica.(CAP).
*Titulación Universitaria.
Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía o Magisterio cualquier mención.
*Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
*Acreditar experiencia docente de más 600h de formación profesional para el empleo, en los últimos 10 años.
Experiencia Profesional.
*Imprescindible Titulación académica al menos 1 año.
Para inscribirse a la oferta, es necesario hacerlo a través del siguiente enlace.
https://erp.
rupoatu.
om/jobs/academia_técnica_universitaria_sl/docente-fcov27-comp.
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